资讯
 评论
 课件
 教案
 试题
 论文
 图片
 视频
 名师
 名校
 博客
 空间
 商城
 论坛
 编辑计划
 电子
 考试报社
各编辑部联系方式
 
首页
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
理综
文综
作文
读书
听力
问答
高考
中考
 
 
名师频道:
名师视点
名师备课
教 研 室
为人师表
       
 
  教师 - 教师视点 - 浏览教师 - 让激情在挑战中燃烧  
让激情在挑战中燃烧
http://www.ksbs.cn  2009/9/5 10:31:54  浏览人次:1596
让激情在挑战中燃烧
新课程、新教材、新形势,使高中历史教师面临新的挑战。尤其在山东省规范办学的新形势下更是如此。那么,新课程标准中的专题设计对历史教学提出了怎样的挑战?我们又应如何加以应对呢?笔者根据多年教学体验在此浅谈一二,以起到抛砖引玉的作用。
一、挑战
(1)原有历史教学时序性和整体性较强,新课程则打破了原有的时空范围,尤其是选修课的开展,全新的内容与编排体系,并非以往的小修小补或大同小异,这就为广大师生带来了前所未有的挑战。
(2)高中历史教师的专业知识能否足以承担新课程教学的需要,能否驾驭教材、如何培养运用史实的能力,最终实现平稳过渡均面临着新的考验。
(3)新历史教科书内容多,体系大,处理难度大,备课累,这恐怕是不少教师谈及新课程时的感觉。而其中新课程教学的最大问题则在于内容的繁杂,若删除则担心考试成绩,不减又恐怕完不成教学任务。
(4)新课程下的新教材太过精炼。文字是压缩了,但背后则蕴含了较高的思维层次。如何通过高中历史教学,增强学生综合能力,是高中历史教学的一个重要任务。
(5)新教材是否符合高中生的心理特点,在多大程度上适合现有的学生,这恐怕是我们面临的最大挑战。
二、应对策略:
(1)新课程实验让人眼花缭乱,但俗语说的好:“时势造英雄”。随着新课程实验的扩展,在艰难中开拓,在开拓中创新,抓住机遇,迎接挑战,无疑是最明智的选择。
    (2)教师作为教学的骨干,需要在教学观念、模式、手段,尤其是方法上开拓创新,精益求精,大家应在“全”、“实”、“精”、“活”上下功夫,先看住自己的“门”,再适当串串“门”,审时度势,不断开拓进取,争做教改的弄潮儿。
(3)教学设计要凸出一个核心,围绕这一核心对教材进行适当的整合,以增强专题教学的有效性。同时要遵循以“学生的发展为本”的理念,贯彻既学好教材又超越教材;既立足课堂又超越课堂的宗旨。在时间紧、容量大的情况下,理清教学思路、把握课程重难点的前提和关键。
(4)教师应注意各专题之间的联系,积极引导学生进行知识迁移,打通中外历史的关节,帮助学生构建历史知识的点---线――面。同时,还要把历史知识和现实中的社会热点相结合,让学生通过课堂教学引发现实的思考,促成学生综合素质的发展。
(5)在教学过程中要依托教材,开发校本资源。教师一定要钻研新教材,领会教材的编写原则、体例、特点及知识结构等,克服“本领恐慌”,大力滋补营养。今天再不能凭经验与感觉吃老本了,陈旧的上课模式应该更新,传统教学中的优势与经验应当继承,但又应力求有所创新。
总之,唯有行动,才有收获;追寻梦想,立足创新,才能实现共赢。常言道:教无止境,教学相长。新课程实验来日方长,任重道远。诚然,路就在脚下,我们应有信心有能力走好新课改的每一步。就让我们以新课改为契机,让我们内心的激情在挑战中燃烧吧!

所属分类:教师视点   所属专题:  责任编辑:贾仁铭
【相关教师】
评论作者:
电子邮件:
评论内容:
投票评价:
验 证 码:
图片包含4个随机字符,点击刷新
请输入上面图片中的随机字符
     用户中心
帐  户:
密  码:
>忘记密码>>>
  教师搜索  
 
 
  教师专题  
    教师总数: 条教师
    今日更新:0 条教师
    浏览总数:215748 人次<
    浏览详细列表
  推荐教师  
背诵在英语教学中的运用
先进班集体建设探讨
高考地理能力问题探讨
英语学习策略刍议
生物课堂电化教学的设计之我见
7老师护送72学生逃出震区 历时3天不..
关于我们网站帮助稿件录用查询网站留言与我在线网站公告保护隐私权版权说明后台管理
 
  电话: (86)0898-65890209 传真:(86)0898-65890607 邮箱:ksb123@163.com 
地址:海口市府城镇巴伦路耀华别墅19-20栋 邮编:571100
Copyright © 1988-2013 ksbs.cn All Rights Reserved.
备案号:琼ICP备06004521号 考试网-中学教育考试网-《考试报》社有限公司 版权所有