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  教师 - 教师视点 - 浏览教师 - 你搞的是素质教育,不是应试教育;你教的不仅是数学,也是人生  
你搞的是素质教育,不是应试教育;你教的不仅是数学,也是人生
http://www.ksbs.cn  2009/5/16 11:55:08  浏览人次:1637
                             
作为曾经的老师,一个学生在和我聊天的时候,动情地说:“你搞的是素质教育,不是应试教育,你教的不仅是数学,也是人生。”我感到有点震惊,也有些感动,因为从没有学生有过如此评价。
虽然这个学生仍是在校的一名大学生,但可以看出她对教育还是有独特看法的,喜欢的仍是素质教育,喜欢老师不仅教学科知识,更喜欢老师为他们解读人生。
我只在高三的时候教过他们,短短的一年时间,似乎影响不大,但我的一些人生信念和教育教学理念又彰显无疑。
首先,我没有偏爱过学生,当然,也没有歧视过一个学生,至少在课堂上没有,也就是说平等、公平地对待每一个学生,对学生的问题,无论深浅都耐心给予解答,直到他们满意为止。也就是说,我注意到了素质教育的全体性。
其次,认真上好每堂课,从基本原理、基本概念出发引导学生思维,努力使大部分同学理解所学的知识,容许学生在课堂上提出问题,容许学生有不同的见解,可以到讲台上说,也可以在坐在座位上表达。不仅寻求一种解法,也寻求多种解法;不仅关心书本知识,也关注课外知识;不仅把眼光投向学科知识,也把目光投向学科外的知识;不仅授人以鱼,也授人以渔;不仅提高能力,也发挥人的智慧;不仅注意吃不饱的学生,也注意吃不了的学生。也就是说,我注意到了学生发展的全面性,包括智力提高的全面性。
再次,重视学生的心灵塑造。如果学生没有信念,没有积极进取的学习态度,就是再聪明也没用——把聪明用错地方是很危险的。所以,引导学生树立起主流价值观,健全人格也是我思考的一个重要内容,并不断地影响学生。也就是说,我注意到了非智力因素在学习过程中的作用。
第四,激发学生的学习兴趣也是我关注的一个重要目标。兴趣是最好的老师——努力保持自己对学科的兴趣,对人生的兴趣——其实,你的每一个细节都在学生的目光下,无论快乐还是忧伤。努力做到不把不良情绪带进教室,努力做到自己对数学的兴趣。由此而激发学生对数学的兴趣,感染学生。也就是说,激发学生的兴趣,首先要激发自己的兴趣,兴趣本身就是最好的方法。
第五,自身保持学习状态。你要学生学习,你自己就要保持一种学习状态,也要不断地学习。不仅学习学科知识,也要学习人文知识,不仅接受性学习,也研究性学习,把你的学习体会介绍给学生,不也是一种教育吗——学习着是快乐的,学习着是美丽的。学习着的人,视野是广阔的;学习着的人,心灵是博大的;学习着的人,思维是敏捷而深刻的。也就是说,我注意到了榜样的力量,而学生最直接的榜样就是身边的老师。  
第六,数学人生也是诗意人生。数学是一门重要的基础学科,数学学习的过程蕴涵了许多人生道理。我的理解是,数学过程是解决问题的过程,克服困难的过程,也是享受快乐的过程、体操的过程。你把数学当享受,学生也是能感觉到的。也就是说,我注意到了数学在塑造学生的心灵方面有着不可低估的作用。
在高三,许多领导、许多老师都把学生的升学当着唯一的目标,忽视了学生作为一个人的存在,因而拼命地应试,课堂总离不开习题,没有了笑声,没有了体育,没有了文艺,甚至没有了中午,这都是缺乏人性的,对学生成绩的提高反而取不到积极的作用。
我总是感到,我的做法不仅没有耽误学生的升学,而且学生在快乐中成长,快乐中升入理想的大学,这是另类老师给他们的宝贵财富。我想,他们一定不会忘记,在高三曾经有那么一个老师,一个没有给他们过重负担的老师,一个课堂上充满笑声的老师,一个能超越现实又走在大地上的老师。
是啊,“三流的老师教知识,二流的老师教知识也教人智慧,一流的老师既知识,也教人智慧,更能为人解读人生”。虽然不能说自己是一流的老师,但努力去做到优秀,也是自己对教育教学的一个追求,重要的是学生感觉到了。
呵呵,有点自夸,当然,也是自信。
所属分类:教师视点   所属专题:  责任编辑:童其林
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