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背诵在英语教学中的运用
http://www.ksbs.cn  2008/7/2 15:50:41  浏览人次:2781
作者:邢小英   单位:保亭县保亭中学


    改革开放以来,我国的英语教学引进了西方的外语教学理论和方法,如口语法、听说法、交际法、任务法等等,尤其是随着现代化教学手段在英语课堂的普及,很多教师认为背诵作为一种传统的教学方法,在当今时代已过于陈旧,不应再要求学生进行背诵。然而,在实际交际中,学生们往往词不达意,或句法结构混乱。如:“He invited me went to his house.” “I don’t sorry.” “I have two months can’t see you ”.这些句子经常出现在学生的书面表达中。因此,在英语教学过程中,有意识地指导学生科学地背诵是非常必要的。

1、背诵有助于学生掌握英语基础知识

有位教授来我校做校本培训时,说到一个老师教学的事例。他说这位老师学历不高,备课时常向学校里知识渊博的老师们请教,每次授课时,上了十多分钟,便不能发挥,只好让学生背诵课文。可期末考试成绩一出来,他班里的学生考得很高分,别的老师都不服气。可事实却是如此,这是教育领域的一件“怪事”吗?否也!其实这位老师在十多分钟内把请教到的课文重点、难点给学生精讲了,剩下的背诵便是学生掌握基础知识,及灵活运用知识的过程。《新课程标准》要求老师不能一味枯燥地灌输、讲解语法。这样学生就可以通过背诵对这些语法知识进行充分地理解并加以熟练。“Practice makes perfect”,背得多了,学生对语言的驾驭能力当然就提高了,从而进一步提高了他们综合运用英语的能力。

2、背诵有助于学生培养语感

     著名教育家魏书生说:书背多了语感也就增强了,说话、写文章都容易通顺。什么是语感?语感是指内化了的语言知识,他们存在于学习者的潜意识之中,使得学习者能不假思索流利地使用语言,而语感就是通过大量语言材料的感知,经过一系列复杂的心理活动和认识过程所形成的一种对语言材料特有的、正确的,能感又近乎直觉的感受能力。语感对理解、运用英语十分重要。而背诵正是培养语感形成,增强语感有效方式。学生在学习英语过程中,接触的语言材料很丰富,但如果只在眼前一晃而过,在耳边一飘而过,在嘴角一读而过,那么学生对这些大量的语言材料就没有留下什么印象,就像过眼烟云,而背诵正是不断刺激大脑的视觉和听觉,在大脑中形成正确的语言素材,并内化成自己的语言。学生通过背诵,重点句型,重要词组蕴藏于胸,优美的句子储存于大脑,在写作中,就会避免出现“chinglish”错误。在实际交际中,就能脱口而出纯正的英语,从而增强他们交际能力。
    为了使背诵落到实处,发挥其应有的作用,我在教学中是这样做的:

1、备好“范背”课,树立学生信心。

    要消除学生对背诵的畏惧感,树立充足的信心,教师备好“范背”课至关重要。教师的背诵可以大大增强教学效果,更真切地传达课文的思想感情,自如地运用课文语言。同时教师示范性背诵能给学生树立榜样,可以激发学生的背诵兴趣,促进学生积极认真地背诵,让学生觉得背诵是挺容易的事情,并且觉得能流畅地背一大段英文是一种自我享受,从而不再有畏惧感,背英文的信心就产生了。

2、确保学生理解课文,同时采用多种背诵方法,增加背诵趣味性。

     背诵是在理解基础上的一种有意义的学习方法,在教学中,我通过详细的讲解帮助学生理解课文中的语法和句型,搞清课文中的内在联系以及上下文之间的关系。这样不仅可以收到事半功倍的效果,同时又可以避免“小和尚念经——有口无心”的死记硬背现象。
    而长时间单调的背诵,会使学生产生枯燥的感受,因而产生厌倦的心理。为了激发学生背诵兴趣,变被动为主动,采用多种教学活动是十分必要的。我在课堂上采用表演、对话、问答的形式来背诵,如让A组与B组各表演、对话或问答,使学生有听、读、问、答、说、背的机会,从而大大激发学生的兴趣,使他们轻松愉快地背诵英语,活跃了课堂气氛。有时,还在课堂上进行背诵比赛,在规定时间内,看哪个组背的课文最多,且要求不能跳字。学生们竞争意识就调动起来,背诵的热情也随之高涨。

3、对学生背诵的检查

教师如果不对学生的背诵进行有效的督促检查,必然会使背诵流于形式,因此,有效的督促、检查是背诵的根本保证,怎样去督促检查呢?显然教师逐个检查最为有效,但会占去大量的时间,故在采用这种方法的同时,我也穿插了以下2种法:
①普查与重点检查相结合
把全班学生分成若干小组,首先指定一个小组长,由小组长抽背其他同学,而小组长由老师抽背,老师不定期的抽背各小组成员,如不合格者,给三次机会,否则,老师会有一定的处罚。而我是班主任,我便按照学校规定,不完成背诵当作业不完成扣学生本人的操行品德分。这是一种比较强制性的方法,但背诵课文的初期必须这样执行。
②与平时练习相结合
    平时在课堂练习中,可以利用听写、默写等手段进行有目的检查,练习时可把课文的前半部分写出来,让学生默写课文的后半部分,我在一篇文章中抽去一些关键词,让学生填空,这种方法对于检查学生的英语课文背诵难度最大。

4、在循环往复中巩固记忆

    这里的循环往复指的是对所背诵的课文的阶段性回读与背诵。根据心理学的原理,记忆是有阶段性的。一篇篇文章读过了,背出了,过了一段时间又陌生了,或淡忘了。学生背诵的时候,我指导他们在记忆时要跟遗忘作斗争,经常做到回读和背诵。通过回读,大脑的皮层受到刺激,重新唤起记忆,从而巩固记忆,便能起到良好的记忆效果。
    在教学过程中,我发现善于背诵的学生他们学习英语兴趣很高,他们的英语口语表达能力、阅读理解能力以及综合运用语言的能力都令人刮目相看。因此,我认为有着各种先进的教学手段的今天,背诵这一古老而又实用的教学方法还是值得大力提倡的。
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  • 小鱼儿12010/4/28 12:35:12 认为:
    我认为英语必须得背诵,这是最起码获取知识的必要手段,最基本的如单词,词组都不能记住何谈学英语。这也是最简单的学习方法。
    夕阳听阈2008/9/13 20:01:21 认为:
    背诵却有好处
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