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感悟08重庆“一诊”,开辟地理科学蹊径
http://www.ksbs.cn  2008/2/22 22:57:58  浏览人次:2219
感悟08重庆“一诊”,开辟地理科学蹊径
——2008年文综地理高考二轮复习谈
(重庆市潼南塘坝中学校        滕长岭         402678)
一、2008重庆“一诊”文综地理试题的感悟
2008年重庆“一诊”文科综合能力测试地理试题保持了与高考的文综试题的连续性和较高的稳定性。在一定程度上体现了新课程的基本理念,展示了地理的学科特色。总体看来地理学科的试题围绕能力考查来命题,体现了能力立意的思路。主旨明确,背景新颖,设问巧妙,结构合理。该套试题既较好地体现了教育部推进教育改革的基本精神和高校招生考试改革的整体思路,也注意到了高考命题本身的规律性,力求创新,做到稳中求变,稳中求新。体现了向新课程高考平稳过渡的基本思想。
文科综合能力测试中地理试题总分为100分。分别是第1-11题,每小题4分,共44分,为选择题;第36题,分值36分,为地理学科内综合题;第39题的第(1)、(2)、(3)小题,分值20分,为政史地三科的跨学科综合题。选择题的总体难度适中。综合题难度适宜,有较好的区分度,符合中学地理的教学实际。
    总之,2008年重庆“一诊”文综地理最大特点是体现了“以人为本”的人性化。
1.贴近现实社会,重浓时代气息
试题体现了对社会实际问题和热点问题的关注。充分说明了地理学科的应用性和重要性。例如,第3-5题,以“节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。积极开展替代技术、减量技术、再利用技术等关键技术研究与应用”为背景,对能源问题进行了考查,贴近生活,联系社会,考了生活中的地理,有用的地理;第6—8题,“2007年8月24日希腊发生特大森林大火,被列为近15年来世界最严重森林火灾之一”考查了时间、火警、岩石形成等问题。第36题注重了我国最新科技成果、区域自然与经济发展的比较等的考查。
2.地理特色鲜明,综合特点突出
地理题充分利用地理图像和图表等情景,呈现了丰富的地理信息,体现了鲜明的学科特色——综合性、区域性、地理事象的分布规律和地理变化过程等内容。
第1-2题,高度问题、企业布置;第3-5题,依据不同省区能源的分布判断它们的分布规律等;第6—8题,依据“2007年8月24日希腊发生特大森林大火,被列为近15年来世界最严重森林火灾之一”,考查有关气候、时间、岩石的知识,第9-11题,依据“太湖出现大面积蓝藻暴发,给无锡市民饮水造成很大困难” 考查水体污染——富营养化问题,农业地域类型,港口建设区位条件等。第36题,依据“嫦娥一号”、第四航天基地建设、海洋法公约等为背景,考查航天基地建设的区位、矿产及工业区位选择的主要差异、盐场的形成条件,等。
第39题,依据“环渤海经济区”示意图,完成相关试题:跨流域调水、重要地理界限、河流的水文特征等知识的考查。
试卷中地理图像丰富,共有9幅地理图表。从地图的类型上看,有区域图、专题图等图表,内容简洁明了,符合地理学习和地理科学的规律。从题图搭配的形式上看,主要是一图多题(选择题)和一题多图(综合题)等。图像设计新颖,所示信息或真实或虚拟都与中学地理主干知识有足够的关联性。一方面使地理学科特色更加鲜明。另一方面充分考查了考生获取和解读信息的能力。
3.重笔基础性和思维价值
试题体现了对中学地理教材中的地理概念、地理规律和地理原理的考查。如:第1-2题对等高线地形图高度的计算、自来水厂设置等地理规律的考查;第3——5题常规能源分布规律的信息,让考生在解题时,捕捉最有用的信息;从另一个角度,也说明高考地理对考生细致的学习心理品质的考查等。
二、2008年二轮高考复习的探讨
(一)2008年高考地理试题命题趋势
    1.考查内容更加趋向主干知识,核心内容,注重基础主干知识的灵活运用。
    2.命题将会逐步与新课程改革接轨,渗透探究实践式的学习过程的考查。
    3.试题选择的角度、设置情境仍然会较新颖,突出对调动和运用知识能力的考查。
4.贴近生产生活,联系最新重大时事,结合实际考查学生分析解决实际地理问题。    
5.热点呈现方式,显性与隐性相结合。开放式试题设计比重会有所增加,侧重考查描述和阐述事物、论证和探讨问题的能力。
    6.重视区域地理,强化空间思维能力的培养•
(二)2008年地理高考核心考点
自然地理部分
    1.经纬网判读、时间换算、太阳高度变化与生活实际的联系运用;
    2.地形剖面图、等高线地形图与气候、水文等地理事物、与生产生活实际的综合联系;
    3.气温和降水的分布规律及成因分析,天气和气侯的差异及成因;
    4.海水温度和盐度分布、地壳物质循环,水循环,生物循环的过程,板块边界.地质灾害的相关性;
人文地理部分  
    1.影响农业产业结构调整的因素,中国和世界典型农作物,典型农业地域类型的分布、特点和区位优势;
2.世界重要工业区和我国四大工业基地的区位优势,我国西部经济发展对策;  
3.人口增长类型、特点及人口问题,人口与资源、环境的关系,全球性环境问题及区域性环境问题;      
    4.城市化特点和城市功能区布局;城市卫星城和城市新区的选点区位因素;    
区域地理部分    
    1.民族矛盾尖锐区:阿以争端、科索沃问题等•
    2,自然灾害多发区:地质灾害如环太平洋火山地震带、地中海一喜马拉雅火山地震带(南亚地震等)、台风和飓风(东亚、美国)、干旱(非洲)、2007——2008’我国南方暴风雪灾等。
    3.生态环境破坏区:亚马孙平原的热带雨林急剧减少、极地的臭氧空洞、海上航线的石油泄漏、沿海赤潮(水体富营养化问题)等。
    4.重要资源分布与出口区:中东、里海产油区、澳大利亚、巴西、印度的铁矿等。    
    5.区域政治经济合作:中国东盟自由贸易区、欧盟、亚太经合组织、北美自由贸易区、上海合作组织等。
    6.海陆交通枢纽区:中东(土耳其海峡、苏伊士运河、曼德海峡、霍尔木兹海峡)、中美(巴拿马运河)、马六甲海峡、直布罗陀海峡、大陆“心脏’’中亚等•
    7.探险旅游活动区:极地探险(南极、北极考察站)、珠穆朗玛峰的测量、环球海洋科考、自然与文化遗产分布地区。
    8.重大工程建设与重大战略实施地区:泛珠三角、中部崛起、东北振兴、西气东输、西电东送、北煤南运、三峡工程、文昌航天基地等涉及的地区。
东南亚的克拉地峡与克拉运河、泛亚铁路、澜沧江—湄公河的开发、中亚与南亚、台湾及东亚周围海域、国家开发战略、重大工程与国土整治实施地等区域的考查将会更加重视,需要引起我们的足够关注。
(三)2007——2008年高考地理热点焦点大搜索(部分)
地理高考试题,对热点的处理往往以“隐形介入的”形式出现,建议对下列热点问题的背景给予关注:    
  1.“嫦娥一号”上天和探月计划    
2.我国将建第三南极考察站、文昌航天基地建设    
3.我国“限电”问题(能源及西气东输和西电东送)    
4.台湾问题、钓鱼岛之争和春晓油田之争
  5.(……)
三、2008年二轮高考复习思考
针对重庆2007年高考地理试题特点,并结合近来高考命题发展的趋向(抓纲务本、空间定位、地理计算、特征与迁移、反思与能力、信息认定等),概括在目前的地理复习工作中着重把握以下几方面。        
1.研究“两纲”及高考题,以本为本,把握复习方向        
两纲即地理教学大纲和高考地理考纲。透彻地理解它们的内涵和外延是非常重要的。自考试中心下发考纲以来,每年的高考试题都充分体现了考纲的要求。特别是近几年试题的连续性、稳定性维护了<<说明及考纲>>的权威性。根据新大纲和新教材的特点,应做好下列几方面的主干知识和原理的教学:经纬网地图的分析;各类等值线图的阅读分析应用;日照图的判断分析与季节问题综合;天气系统的分析;气候类型与气候资源的开发利用;水循环与水资源问题;地质构造对人类活动的影响;生态原理在生产、生活中的应用;人类在自然资源开发利用中存在的问题及对策;人类活动(工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等)空间格局的区位分析;城市化问题与城市规划;区域国土开发与整治;全球性环境问题与可持续发展对策等。
2.全力培养学生的地理意识和能力        
让学生热爱地理,在生活中运用地理知识。让学生喜欢地理,“有用的地理”是复习的关键。地理学源于人所生活的环境,反过来又指导人们如何更好地协调人与自然的关系,应该是与人类关系最密切的一门科学。应时时刻刻关注周围的生活,注意将生活现象引入到教学中来。如对黄河流域的春旱、长江中下游地区的伏旱(包括今年重庆地区50年难遇的特大旱灾)的现实解释,对我国工业布局的实际分析,对热点事件的点评等。这样,在生活中活学活用地理,不仅能随时随处学习地理,还能帮助考生加深对地理知识的理解,真正做到提高能力。                                                                      
3.加强地理基础知识的整合,形成知识体系和网络结构                        
地理教与学、复习与考试是要将最基本的地理原理、地理分析方法和技能传达清楚,让学生形成地理思维方式,学会自己运用原理、方法和技能去解决新问题。地理教学与复习更重要的是学习一种思想,形成一种能力。在每个知识点,每一区域复习中都应对这一点加以迁移渗透。如就人口与城市这部分而言,我们就可以形成这样一种链式结构。由于人口增长和生产力水平发展使乡村聚落发展成为城市,又由于城市人口不断增长和工业的不断扩展从而出现了城市化问题,城市化问题的出现给人类的生活带来了影响,因而人们就必须去认识问题产生原因,然后搞好城市规划,使人类得以可持续发展。                                                                 4.注重基本技能的培养,积极发展学生良好的地理思维品质                                        注重基本技能的培养,如学生对知识迁移能力、地理逻辑思维能力、空间概念和物体空间运动的理解能力、地理创新能力等。要把地理学所关注的区域分析和区域对比,地理思维的综合性、独特性和发展性等特点在教学和复习的过程中潜移默化地传递给学生。 要使学生能尽量做到当复习到一定程度时,给你世界上的某一点或线时,在其脑海中涌现的将是一系列相互关联、相互影响的地理事物,其成因、规律、原理无不渗透在这种联系和差异中。复习的真谛在于让学生获得获取知识方法和思维方式。                                                                 5.重视实践、加强研究性学习。                                                                                                         参加社会实践,开展研究性学习,提高学生综合素质,是新高中地理教学大纲的一大亮点,也是近年来地理高考试题的一个重要的考查点。在今年的地理高考试题中,一些有一定难度的试题,大多可以在新大纲“高中地理研究性课题”中找到影子,如高考题第10--11题的“一天中,观看到卫星被阳光照射面积最大的时间(北京时间)”、“每天同一时间,观测到卫星被阳光照射面积最大的一天” 的问题,实际上就是考查学生对天文现象的观察、研究,可见“高中地理研究性课题”从学习研究中得到启发。因此要重视研究性学习。通过研究性学习,不仅能激发学生学习地理的热情,关注社会,而且能使学生的观察力、分析力、思维力表达力得到极大的提高。                                                                
6. 指导学生用空白图巩固地理知识,提高用图能力
由于地理科学涉及的范围非常广,所以把地理知识巩固在地图上的学习方法已经为学习地理的考生所重视。亲手画一画,在地图复习时.把应该掌握的重点图.例如中国地理的中国地形、各大自然区图等用空白方式边复习边画,最后在总复习或备考前脱开书和彩图,用自己画的空白图去验收.这对应该掌握的知识.熟练运用等方面都有良好的效果.

总之,高考复习是一项复杂工程,更是一项艰苦的任务,需要我们全身心地投入,认真地去研究,不断探索。精心设计课时教学方案,做到从宏观处把握,从细微处入手,加强习题设计和讲评的针对性,优化能力训练全过程。同时也应当认真研究学习方法,挖掘学生潜力,并重视非智力因素对学生学习的影响。                                                                 

所属分类:教师备课   所属专题:  责任编辑:滕长岭
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