资讯
 评论
 课件
 教案
 试题
 论文
 图片
 视频
 名师
 名校
 博客
 空间
 商城
 论坛
 编辑计划
 电子样报
 考试报社
各编辑部联系方式
 
首页
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
理综
文综
作文
读书
听力
问答
高考
中考
 
 
作文频道:
课 件
教 案
试 题
论 文
问 答
论 坛
学科动态
     
 
  同步课程 - 物理 - 高一物理 - 浏览课程 - 气体的等温变化 玻意耳定律》说课稿  
气体的等温变化 玻意耳定律》说课稿
http://www.ksbs.cn  2007/11/6 17:20:21  浏览人次:2581
一、 说教材
1、 教学内容 > > 本节教材是人教版高中物理(必修)第一册第八章第二节内容,是本章的重点内容之一。运用实验的方法得出玻耳定律的内容及其数表达式,并给出了玻意耳定律的图象表示法和微观解释。
2、 教材的地位 > > 玻意耳定律是学生学习的第一个气体实验定律,第一次分析气体状态参量的定量变化,对学生进一步学习查理定律和理想气体的状态方程都有重要作用,同时也能培养学生通过观察来研究物理问题的思想方法。
3、 教材的特点 : 教材突出了得出玻意耳定律的实验过程、思路和方法。用理想化模型代替实际研究的对象,并对有关过程作出一定的简化和假设,抓住了事物的主要矛盾,忽略了次要矛盾。
4、 教材的作用 : 本节教材的内容及其安排,既能培养学生从具体事物入手的分析方法,更能提高学生综合运用知识来分析和解决问题的能力,并给学生提供了学习物理知识的一种重要的思维方法。
5、 教学目标  (1) 知识目标  a、 知道等温变化,玻意耳定律的内容和公式及其由来。  b、 知道P-V图上等温变化的图线及其物理意义。  c、 知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释。
(2) 能力目标 > a、 培养学生仔细观察实验并得出结论的能力。
b、 运用玻意耳定律解决问题的能力。
(3) 德育目标 : 充分调动学生学习物理的积极性,激发学习物理的兴趣,培养学生认真,仔细观察和实事求是的科学态度以及从具体事物入手,抓住主要矛盾,进行科学抽象的能力和严谨求实的科学态度。
教学目标确立的依据:本节课是《大纲》和《考纲》规定必须完成的教学任务。
6、 教材的重点和难点  (1) 重点  a、 由实验推导出玻意耳定律。  b、 动用玻意耳定律解决有关问题。
确立的依据:①玻意耳定律的得出是本节课必须完成的教学任务。②运用本节内容来解决实际问题在高考、会考中常常见到。
(2) 难点 : 一定质量的气体状态变化过程和初末状态P、V的确定。  确立的依据:学生在力学中已习惯于对看得见、摸得着的宏观物体进行状态分析和过程分析。是首次接触气体的状态,在感性认识上会不到位。


二、 说教法   本节课力求体现学生主体、教师主导的原则,运用观察和实验为主的物理研究方法,引导观察、诱导思维。使学生的思维从形象过滤到抽象。通过一定的逻辑思维和推理,找出内在的物理规律,并结合练习进行教学,能有效地突出重点和突破难点,使学生主动积极地参与整个教学过程,能使教学在学生强烈的求知欲和浓厚的兴趣中完成,可以很好的提高课堂教学效率。
依据:由物理学科的特点和学生的年龄特征,采用实验、引导观察及推理和讲练结合的方法,可以创造和谐愉快的课堂教学环境,有利于培养学生的学习兴趣和发现问题、分析问题、解决问题的能力,更好的提高学生的创造能力和科学精神。
三、 说学法  学生在学习本节课时,应自始自终参与教学过程。仔细观察演示实验,积极思维,充分感知现象,探索本质,使其知识和能力不断提高,科学态度和优良品德在教师的示范中得到培养,掌握学习物理学的方法,使学生观察问题、分析问题、解决问题的能力更加完善。 依据:课堂教学应充分体现学生的主体地位原则。采用如上学法,可以使学生的求知欲和学习兴趣被充分调动,使学生的思维活动逐步的深化,这样,既能掌握知识,有能提高能力。
四、 说教学程序  从以上教材、教法和学法的分析,在教学中应以掌握知识为中心,培养能力为目标,紧抓重点突破难点,设计如下教学程序:
1、 复习提问: 这部分大约需要2分钟,复习提问,检查上节课的掌握情况,并为本节导入新课作准备。
2、 导入新课 : 这部分大约需要2分钟,在复习上节内容的基础上自然而然的引入。
3、 新课教学 : 这部分大约需要25分钟
根据现代教学论,在物理教学中,不仅要传授知识,而且要发展智力和培养能力。在本节课中采用突出物理过程的教学,利用演示实验,创设问题情境,循序渐进地引导学生,能为学生营造一个轻松的学习氛围。在得出玻意耳定律时,不仅教师演示,而且请两位同学协助完成实验,完毕后,组织分组分别分析和讨论数据特点,这样能消除学生的紧张心理,将学生的注意力,兴趣点及时地引到课堂上,迅速地调整好学生的学习状态,进一步引导学生进行逻辑推理,将对空气适用的结论推广到其他气体而得出普通的结论。在此基础上,进一步全方位调动学生的积极性和主动性,给学生一个回答问题、展示自己的机会。在得出结论的基础上互相讨论给出玻意耳定律的数学表达式,并请同学们按刚才的实验数据作出等温线,让他们从中体会学习的乐趣,掌握探索物理规律的一般方法。
4、 巩固练习 > > 为了使学生巩固在本节课中学到的织识,进行知识的运用和迁移。在本节课上安排5——10分钟的时间进行例题分析和巩固练习。使学生所学知识得到巩固和扩展,使学生达到学以致用,促进教学效果的最优化。
5、 课堂小结: 这部分大约需要3分钟,为了给学生一个完整而又深刻的印象,组织学生进行课堂小结。这样有助于须生抓住本节课的重点,更好地突破本节课的难点,形成较好的知识网络和体系。
6、 作业布置  为了全面了解学生掌握知识的程度,为了学生全面系统地理解和掌握本节课的内容,有必要布置一定的作业。  (1) 阅读教材 (2)教材P228练二2、3
7、 板书设计 > > 板书的直观性、全面性和系统性比较好,在黑板上保留的时间也比较长,对学生掌握知识和培养能力的影响也比较大,教学中将黑板分为关于实验、数据、结论三大部分进行板书和板画可以更好地加深学生的印象和理解。

所属分类:物理 - 高一物理   所属专题:  责任编辑:
【相关同步课程】
  • 2010-04-06[高二政治] 归纳法在学习政治a中的运用
  • 2009-12-18[高考生物] 体液调节高三一轮复习
  • 2009-12-04[中考语文] 《敬业与乐业》:条分缕析的理趣美
  • 2009-11-19[高二语文] 以小见大  由事推理
  • 2009-07-09[文科综合] 浅谈现代化教学手段在教学中的应用
  • 评论作者:
    电子邮件:
    评论内容:
    投票评价:
    验 证 码:
    图片包含4个随机字符,点击刷新
    请输入上面图片中的随机字符
         用户中心
    帐  户:
    密  码:
    >忘记密码>>>
      同步课程搜索  
     
     
      同步课程  
        同步课程总数:652 条同步课程
        今日更新:0 条同步课程
        浏览总数:1628736 人次<
        浏览详细列表
      推荐同步课程  
    怎样学好高中化学?
    认清现代文阅读的“硬伤”和“软伤”
    独家解密!英语阅读理解
    如何翻译古文
    抓好预习未雨绸缪--08年初三英语备..
    关于我们网站帮助稿件录用查询网站留言与我在线网站公告保护隐私权版权说明后台管理
     
      电话: (86)0898-65890209 传真:(86)0898-65890607 邮箱:ksb123@163.com 
    地址:海口市府城镇巴伦路耀华别墅19-20栋 邮编:571100
    Copyright © 1988-2013 ksbs.cn All Rights Reserved.
    备案号:琼ICP备06004521号 考试网-中学教育考试网-《考试报》社有限公司 版权所有